{"id":1033,"date":"2017-05-06T14:12:55","date_gmt":"2017-05-06T12:12:55","guid":{"rendered":"http:\/\/revista.newprojects.org\/?p=1033"},"modified":"2017-06-30T14:18:21","modified_gmt":"2017-06-30T12:18:21","slug":"utilizarea-aplicatiei-digitale-kahoot-in-lectii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista.newprojects.org\/?p=1033","title":{"rendered":"Utilizarea aplica\u021biei digitale \u201eKAHOOT\u201d \u00een lec\u021bii"},"content":{"rendered":"<h5>Cr\u0103ciun Bucuric\u0103 Luisse Tania, prof. \u00eenv. primar , \u0218coala Gimnazial\u0103 \u201eCoresi\u201d T\u00e2rgovi\u0219te<\/h5>\n<p>\u00cen ultimii ani am \u00eencercat tot mai des s\u0103 r\u0103spundem la \u00a0\u00eentreb\u0103rile \u201cDe ce\u201d \u0219i \u201cCum\u201d s\u0103 folosim dispozitivele mobile \u00een educa\u021bie, \u00een activitatea proprie cu copiii, la clas\u0103.<\/p>\n<p>Printre motivele utiliz\u0103rii dispozitivelor mobile \u00een lec\u021bii se num\u0103r\u0103: larga r\u0103sp\u00e2ndire a acestora \u00een r\u00e2ndul elevilor (aproape fiecare elev are deja un smartphone sau\/\u0219i o tablet\u0103), obi\u0219nuin\u021ba elevilor de a le folosi (elevii folosesc curent diferite aplica\u021bii pe smartphone-uri) \u0219i, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, dezvoltarea foarte mare a aplica\u021biilor educa\u021bionale care, odat\u0103 instalate pe tablete sau smartphone-uri, pot fi folosite independent de conexiunea la internet.<\/p>\n<p>Unul dintre cele mai importante motive ale utiliz\u0103rii acestor dispozitive este legat tocmai de mobilitatea acestora, ele put\u00e2nd fi folosite \u00een orice sal\u0103 de clas\u0103, nu numai \u00een laboratorul de informatic\u0103, sau pot fi folosite \u0219i pentru activit\u0103\u021bi \u00een afara \u0219colii. Ele permit elevilor s\u0103 fie mai activi \u0219i mai autonomi \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare, favoriz\u00e2nd individualizarea \u0219i diferen\u021bierea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii.<\/p>\n<p>Printre provoc\u0103rile folosirii dispozitivelor mobile \u00een \u0219coli se num\u0103r\u0103 \u0219i dificultatea de a convinge elevii s\u0103 le foloseasc\u0103 \u00een timpul orei numai \u00een scop educa\u021bional. De aceea profesorii trebuie s\u0103 formuleze reguli foarte clare \u0219i s\u0103 observe cu aten\u021bie \u0219i vigilen\u021b\u0103 cum folosesc elevii dispozitivele mobile \u00een timpul orei. De asemenea, profesorii trebuie s\u0103 preg\u0103teasc\u0103 foarte bine aceste activit\u0103\u021bi, s\u0103 atribuie elevilor sarcini clare \u0219i feed-back, s\u0103 foloseasc\u0103 aceste activit\u0103\u021bi pentru a impulsiona elevii s\u0103 devin\u0103 activi \u0219i mai angaja\u021bi \u00een procesul \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u0219i a le facilita \u00eenv\u0103\u021barea \u00een contexte c\u00e2t mai diferite.<\/p>\n<p>Aplica\u021bia KAHOOT este una dintre aplica\u021biile pe care eu le folosesc cu success \u00een activitatea cu elevii, la majoritatea disciplinelor, \u00een orice moment al activit\u0103\u021bii: \u00een recapitularea cuno\u0219tin\u021belor, \u00een fixarea cuno\u0219in\u021belor, \u00een etapa de predare, ca evaluare formativ\u0103 sau chiar ca evaluare sumativ\u0103. Este o aplica\u021bie u\u0219or de utilizat, \u00eendr\u0103git\u0103 mult de c\u0103tre copii. Este accesat\u0103 de c\u0103tre ace\u0219tia de pe dispozitivul mobil sau intr\u00e2nd pe site-ul <em>kahoot.it<\/em>, \u00een acest caz put\u00e2nd fi folosit \u0219i calculatorul sau laptopul.<\/p>\n<p><strong><em>Importan\u021ba utiliz\u0103rri aplica\u021biei kahoot:<\/em><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Obiectivitatea evalu\u0103rii rezultatelor<\/li>\n<\/ul>\n<p>Factorul uman implicat \u00een evaluare este, prin natura sa, subiectiv, de aceea \u0219i actul evaluativ este influen\u021bat de subiectivism. Printr-o evaluare asistat\u0103 de calculator elevul nu va mai avea senza\u021bia c\u0103 a fost defavorizat \u00eentr-un fel sau altul.<\/p>\n<ul>\n<li>Feed-back imediat pentru elev \u0219i profesor<\/li>\n<\/ul>\n<p>Folosirea acestor aplica\u021bii asigur\u0103 corectarea imediat\u0103 a r\u0103spunsurilor, elevul d\u00e2ndu-\u0219i astfel seama ce parte a materiei st\u0103p\u00e2ne\u0219te mai pu\u021bin, iar profesorul \u00ee\u0219i poate proiecta\u00a0 mult mai rapid activit\u0103\u021bile de reglare.<\/p>\n<ul>\n<li>Reducerea factorului stress<\/li>\n<\/ul>\n<p>Utilizarea acestor aplica\u021bii \u00een evaluare \u00eencurajeaz\u0103 crearea unui climat de \u00eenv\u0103\u0163are pl\u0103cut, relaxat.<\/p>\n<ul>\n<li>Centralizarea \u0219i stocarea rezultatelor<\/li>\n<\/ul>\n<p>Stocarea rezultatelor elevilor la diferite teste \u0219i interpretarea grafic\u0103 a acestora permite crearea unei baze on-line cu informa\u021bii referitoare la nivelul lor de cuno\u0219tin\u021be, dob\u00e2ndite la nivelul evalu\u0103rilor \u0219i ofer\u0103 o perspectiv\u0103 de ansamblu asupra activit\u0103\u0163ii elevilor pe o perioad\u0103 mai lung\u0103 de timp.<\/p>\n<ul>\n<li>Diversificarea modalit\u0103\u021bilor de evaluare<\/li>\n<\/ul>\n<p>Folosirea acestor aplica\u021bii \u00eembog\u0103\u021besc practica evaluativ\u0103, evit\u00e2nd rutina \u015fi monotonia.<\/p>\n<ul>\n<li>Interactivitate<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dezvoltarea perspicacit\u0103\u021bii, aten\u0163iei, distributivit\u0103\u021bii \u015fi creativit\u0103\u021bii.<\/p>\n<p>Pentru crearea unui cont se acceseaz\u0103 pagina <strong>www.getkahoot.com,<\/strong> op\u021biunea <em>Sign up for free! <\/em>unde se vor \u00eenregistra datele personale. Pentru crearea unui test se alege comanda <em>Quiz,<\/em> care deschide pagina unde se vor \u00eenregistra datele testului. Prin op\u021biunea <em>Ok, go!<\/em> se trece la scrierea \u00eentreb\u0103rilor, ap\u0103s\u00e2nd, pentru fiecare \u00eentrebare nou\u0103 op\u021biunea <em>Add question<\/em>. Varianta corect\u0103 de r\u0103spuns, este marcat\u0103 cu bif\u0103. Pot fi ata\u0219ate imagini sau filmule\u021be video, dac\u0103 r\u0103spunsurile sunt date dup\u0103 imagine sau filmule\u021b. Butonul <em>Next<\/em>, trimite c\u0103tre scrierea unei alte \u00eentreb\u0103ri. Prin accesarea op\u021biunii <em>Save,<\/em> \u00eentregul test este salvat \u0219i publicat, iar cu op\u021biunea <em>I&#8217;m done<\/em> se ajunge pe pagina unde testul poate fi accesat cu ajutorul op\u021biunii <em>Play.<\/em><\/p>\n<p>Pentru a \u00eencepe testul\/ jocul, se deschide prima pagin\u0103 a testului, unde se alege comanda <em>Classic,<\/em> pentru a oferi acces individual tuturor elevilor. Dup\u0103 \u00eenc\u0103rcarea testului se va genera un cod (pin), format din 6-7 cifre. Elevii pot intra \u00een aplica\u021bia <strong>Kahoot<\/strong>, introduc\u00e2nd acest cod. Dup\u0103 op\u021biunea <em>Enter<\/em>, fiecare elev \u00ee\u0219i va scrie propriul nume <em>(Nickname)<\/em>, iar dup\u0103 op\u021biunea <em>Ok, go!<\/em> fiecare elev va fi \u00eenregistrat \u00een joc \u0219i \u00ee\u0219i va vedea numele la videoproiector. Cadrul didactic verific\u0103 dac\u0103 to\u021bi elevii sunt \u00eenscri\u0219i \u0219i porne\u0219te testul prin op\u021biunea <em>Start<\/em>. Apare \u00eentrebarea \u0219i apoi variantele de r\u0103spuns, c\u0103rora le sunt atribuite forme geometrice colorate. Acelea\u0219i forme geometrice apar \u0219i pe dispozitivele lor, de unde vor alege \u0219i vor atinge varianta corect\u0103. Dup\u0103 terminarea timpului sau dup\u0103 ce au r\u0103spuns to\u021bi elevii, va ap\u0103rea situa\u021bia cu r\u0103spunsurile tuturor. Prin comanda <em>Next <\/em>se va trece la \u00eentrebarea urm\u0103toare. Pe dispozitivele copiilor va ap\u0103rea, \u00een timp real, culoarea verde, dac\u0103 au dat un r\u0103spuns corect sau culoarea ro\u0219ie, dac\u0103 r\u0103spunsul a fost incorect. La sf\u00e2r\u0219itul jocului apare <em>podiumul<\/em><strong>. <\/strong>Prin op\u021biunea <em>Get results<\/em> se v\u0103d punctajele tuturor elevilor. Rezultatele pot fi salvate \u00een calculator prin op\u021biunea <em>Save result<\/em>s \u00a0unde se vor vedea elevi care au r\u0103spuns corect \u0219i la care \u00eentreb\u0103ri au fost \u0219i r\u0103spunsuri incorecte.<\/p>\n<p>Se pot aduce modific\u0103ri testului, pe pagina de \u00eenceput, unde apar toate testele, cu ajutorul op\u021biunii <em>Edit<\/em>.<\/p>\n<p>Avantajele utiliz\u0103rii aplica\u021biei KAHOOT:<\/p>\n<ul>\n<li>pentru profesori: <strong>&#8211; <\/strong>\u00cembun\u0103t\u0103\u021birea calit\u0103\u021bii actului de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8211; Ridicarea standardelor la nivelul competen\u021belor digitale;<\/p>\n<p>&#8211; Dezvoltarea creativit\u0103\u021bii \u00een proiectare.<\/p>\n<ul>\n<li>pentru elevi: &#8211; \u00cembun\u0103t\u0103\u021birea abilit\u0103\u021bilor digitale;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8211; Dezvoltarea auto &#8211; controlului;<\/p>\n<p>&#8211; \u00cen\u021belegerea reciproc\u0103;<\/p>\n<p>&#8211; Dezvoltarea \u00eencrederii de sine.<\/p>\n<p>Este foarte important faptul c\u0103 elevii percep utilizarea acestei aplica\u021bii ca pe un joc, ei nu simt c\u0103 sunt evalua\u021bi, sunt relaxa\u021bi \u0219i dornici de a interac\u021biona \u0219i mai mult cu tehnologia digital\u0103 \u00een mediul \u0219colar, \u00een educa\u021bie \u0219i, de ce nu, \u00een autoeduca\u021bie.<\/p>\n<p><strong>BIBLIOGRAFIE:<\/strong><\/p>\n<p>[1] Miron Ionescu, Ioan Radu, Didactica modern\u0103, Editura Dacia, Cluj Napoca, 2004.<\/p>\n<p>[2] Michaela Logof\u0103tu, Mihaela Garabet, Anca Voicu, Emilia P\u0103u\u015fan, Tehnologia Informa\u0163iei \u015fi a Comunica\u0163iilor \u00een \u015fcoala modern\u0103, Editura Credis, Bucure\u015fti, 2003.<\/p>\n<p>***<a href=\"https:\/\/kahoot.it\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/kahoot.it\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cr\u0103ciun Bucuric\u0103 Luisse Tania, prof. \u00eenv. primar , \u0218coala Gimnazial\u0103 \u201eCoresi\u201d T\u00e2rgovi\u0219te \u00cen ultimii ani am \u00eencercat tot mai des s\u0103 r\u0103spundem la \u00a0\u00eentreb\u0103rile \u201cDe ce\u201d \u0219i \u201cCum\u201d s\u0103 folosim dispozitivele mobile \u00een educa\u021bie, \u00een activitatea proprie cu copiii, la clas\u0103. Printre motivele utiliz\u0103rii dispozitivelor mobile \u00een lec\u021bii se num\u0103r\u0103: larga r\u0103sp\u00e2ndire a acestora \u00een&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1033","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-infogates"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1033","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1033"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1033\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1321,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1033\/revisions\/1321"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1033"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1033"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1033"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}