Tehnologia face parte din viata noastra, la nivel mondial peste 3 miliarde de oameni folosesc internetul. Aceste cifre ne fac sa ne gandim la impactul tehnologiei moderne asupra noastra dar si la capacitatile noastra de adaptare la aceste fluxuri informationale continue ce se gasesc intr-o continua epansiune.<\/p>\n
Calculatorul este foarte util at\u00e2t elevului c\u00e2t \u015fi profesorului \u00eens\u0103 folosirea acestuia trebuie realizat\u0103 astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 \u00eembun\u0103t\u0103\u0163easc\u0103 calitativ procesul instructiv-educativ. Calculatorul trebuie folosit astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 achizi\u0163ionarea unor cuno\u015ftin\u0163e \u015fi formarea unor deprinderi care s\u0103 permit\u0103 elevului s\u0103 se adapteze cerin\u0163elor unei societ\u0103\u0163i aflat\u0103 \u00eentr-o permanent\u0103 evolu\u0163ie.<\/p>\n
Ne putem pune intrebarea care este legatura intre titlul prezentat si tehnologia informatiei. Raspunsul este simplu , prezenta cercetare nu ar fi fost posibila fara tehnica moderna concretizata in calculator, internet, softuri de prelucrare a datelor.<\/p>\n
O lucrare de cercetare moderna nu poate fi conceputa fara acest parteneriat intre om si tehnologia moderna in special in cercetarea educationala.<\/p>\n
De\u0219i anxietatea este considerat\u0103 o component\u0103 obi\u0219nuit\u0103 a dezvolt\u0103rii copilului, ea apare frecvent ca tip de tulburare mental\u0103 \u00een copil\u0103rie \u0219i adolescen\u021b\u0103.<\/p>\n
Anxietatea pare, la prima vedere, s\u0103 nu afecteze major \u0219i vizibil func\u021bionarea sistemului de personalitate mai mult dec\u00e2t a\u0219lte tipuri de tulbur\u0103ri, \u00eens\u0103, ea poate s\u0103 interfereze dramatic cu via\u021ba adolescentului.<\/p>\n
Anxietatea este definit\u0103 de majoritatea autorilor ca fiind o team\u0103 difuz\u0103, f\u0103r\u0103 obiect bine precizat, \u00een timp ce fobia este o team\u0103 cu obiect bine precizat (fobia de \u00een\u0103l\u021bime, de spa\u021bii \u00eenchise\/deschise, de animale etc.) (Holdevici, 2011, p. 13).<\/em><\/p>\n Anxietatea este declan\u0219at\u0103 exclusive de situa\u021bii, obiecte sau personae ce nu reprezint\u0103 un pericol \u00een sine. Majoritatea speciali\u0219tilor sugereaz\u0103 importamn\u021ba educa\u021biei parentale din primii ani de via\u021b\u0103 \u00een strucutrarea acelor tr\u0103s\u0103turi de personalitate care s\u0103 abiliteze \u0219i s\u0103 capaciteze copilul \u0219i mai apoi adolescentul s\u0103 realizeze adaptarea \u0219colar\u0103 \u0219i social\u0103.<\/p>\n Frecventarea \u0219colii a deventi sinonim\u0103 cu timpul pierdut, iar prezen\u021ba la \u0219coal\u0103 devine din ce \u00een ce mai greu de suportat, gener\u00e2nd o imagine de sine sc\u0103zut\u0103 \u0219i pierderea statututlui printre ceilal\u021bi cov\u00e2rstnici.<\/p>\n Perioada adolescen\u0163ei este una de intens\u0103 socializare pentru individ, abilit\u0103\u0163ile sale sociale dezvolt\u00e2ndu-se pe fondul experiment\u0103rii unor noi rela\u0163ii sociale \u015fi a fluctua\u0163iilor\u00a0 importan\u0163ei familiei \u015fi grupului de prieteni \u00een via\u0163a acestuia.<\/p>\n Adolescentul stabile\u0219te rela\u021bii interpersonale \u00eenc\u0103 din copil\u0103rie, cu persoanele din familia lui, iar pe m\u0103sura dezvolt\u0103rii sale, procesul de socializare se amplific\u0103, la fel ca \u0219i sfera rela\u021biilor interpersonale. Rela\u021biile pe care copilul \u0219i mai apoi adolescentul le stabile\u0219te cu grupurile sociale \u00een care se integreaz\u0103 treptat, vor exercita o influen\u021b\u0103 deosebit\u0103 asupra evolu\u021biei sale c\u00e2t \u0219i asupra performan\u021belor sale \u0219i a randamentului \u00een diversele activit\u0103\u021bi pe care acesta le desf\u0103\u0219oar\u0103.<\/p>\n Practic, de calitatea rela\u021biilor sociale \u0219i de echilibrul afectiv-emo\u021bional depinde dezvoltarea personalit\u0103\u021bii armonioase \u00een acord cu cerin\u021bele \u0219i exigen\u021bele vie\u021bii sociale \u0219i profesionale.<\/p>\n Lucrarea \u201dRela\u021bia anxietate, absenteeism, calitatea rela\u021biilor cu grupul la adolescen\u021bi\u201d<\/em> \u00ee\u0219i propune s\u0103 ofere o imagine de ansamblu asupra unor fenomene care, a\u0219a cum am ar\u0103tat mai sus, trebuie reconsiderate \u00een a\u0219a fel \u00eenc\u00e2t adolescen\u021bii s\u0103 parcurg\u0103 traseul existen\u021bei lor \u00een armonie cu sine \u0219i cu lumea \u00eenconjur\u0103toare.<\/p>\n Lucrarea de fa\u021b\u0103 cuprinde patru capitole \u00een care sunt abordate problematica anxiet\u0103\u021bii \u00een adolescen\u021b\u0103, aspectele dezvolt\u0103rii adolescen\u021bilor, fenomenul absenteismului \u0219colar \u0219i, desigur, ultimul capitol este destinat investiga\u021biei empirice privind rela\u021bia anxietate-absenteism-calitatea rela\u021biilor la adolescen\u021bi.<\/p>\n Voi prezenta in continuare cateva sectiuni din lucrare care cuprind cercetarea confirmand astfel legatura intre tehnologia informatiei, cercetarea educationala si prin intelegerea stiintifica a aceator fenomene sociale cresterea calitatii actului educational.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dolome\u021b Liliana, consilier \u0219colar, CJRAE D\u00e2mbovi\u021ba – Liceul Teoretic „Ion Heliade R\u0103dulescu”, T\u00e2rgovi\u0219te Dolome\u021b Cosmin, profesor, socio-umane,\u00a0Liceul Teoretic „Ion Heliade R\u0103dulescu”, T\u00e2rgovi\u0219te Tehnologia face parte din viata noastra, la nivel mondial peste 3 miliarde de oameni folosesc internetul. Aceste cifre ne fac sa ne gandim la impactul tehnologiei moderne asupra noastra dar si la capacitatile…<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-1076","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educatie21"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1076","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1076"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1076\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1077,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1076\/revisions\/1077"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1076"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1076"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1076"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}