Datorit\u0103 schimb\u0103rilor majore in domeniul tehnologic din ultimii ani si a progresului extraordinar in domeniul comunica\u021biilor, utilizarea accentuat\u0103 a tehnologiilor moderne \u00een activitatea didactic\u0103 ar putea deveni una dintre realiz\u0103rile importante ale secolului nostru.<\/p>\n
\u201eTehnologia, prin ea \u00eens\u0103\u015fi, nu schimb\u0103 \u015fi nu \u00eembun\u0103t\u0103\u0163e\u015fte predarea \u015fi \u00eenv\u0103\u0163area. Cheia pentru introducerea cu succes a tehnologiei \u00een predare \u015fi \u00een \u00eenv\u0103\u0163are… const\u0103 \u00een acordarea unei aten\u0163ii sporite, managementului proceselor, strategiei, structurii \u015fi mai ales rolurilor \u015fi deprinderilor.<\/p>\n
Utilizarea tehnologiilor informa\u021bionale moderne atribuie noi dimensiuni procesului de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare.<\/p>\n
\u00cen Rom\u00e2nia sunt elaborate strategii \u015fi programe na\u0163ionale viz\u00e2nd implementarea TIC \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt la toate nivelurile, inclusiv a impunerii manualelor digitale si resurselor informatice ca principale resurse materiale la clas\u0103.<\/p>\n
Integrarea cu succes a TIC \u00een activitatea didactic\u0103 face parte din evolu\u0163ia natural\u0103 a \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii \u015fi este o oportunitate de a integra ultimele descoperiri tehnologice cu interac\u0163iunea \u015fi implicarea oferite de modul tradi\u021bional de cunoa\u0219tere.<\/p>\n
Calculatoarele sunt \u00een mod deosebit utile pentru adaptarea activit\u0103\u021bilor de \u00eenv\u0103\u021bare pentru elevii cu cerin\u021be speciale sau dificult\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare; faciliteaz\u0103 activitatea de predare \u0219i au un impact deosebit. Modernizarea calculatoarelor \u015fi conectarea institu\u021biilor gimnaziale \u015fi liceale la Internet este o realizare important\u0103, \u00eens\u0103 impactul lor este limitat de num\u0103rul mic de calculatoare.<\/p>\n
Aceast\u0103 schimbare \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt vizeaz\u0103 urm\u0103toarele obiective :<\/p>\n
Atingerea acestor obiective depinde de gradul de preg\u0103tire al profesorului \u00een utilizarea calculatorului, de stilul profesorului, de num\u0103rul de elevi, de interesul, cuno\u015ftin\u0163ele \u015fi abilit\u0103\u0163ile acestora, de atmosfera din clas\u0103 \u015fi tipul programelor folosite, de timpul c\u00e2t se integreaz\u0103 softul \u00een lec\u0163ie, de sincronizarea explica\u0163iilor cu secven\u0163ele utilizate, de metodele de evaluare, de fi\u015fele de lucru elaborate<\/p>\n
La orice disciplin\u0103 se pot folosi softuri educa\u0163ionale, f\u0103c\u00e2nd posibil\u0103 o altfel de \u00een\u0163elegere a fenomenelor \u015fi a cuno\u015ftin\u0163elor. De\u015fi calculatorul este capabil s\u0103 execute o multitudine de opera\u0163ii instantaneu, nu poate \u00eenlocui prezen\u0163a cadrelor didactice la clas\u0103, \u00eens\u0103 poate sa ajute pe to\u0163i partenerii implica\u0163i \u00een actul educativ.<\/p>\n
Utilizarea tehnologiilor moderne, a softurilor educa\u0163ionale reprezint\u0103 o necesitate \u00een procesul instructiv- educativ, \u00eens\u0103 profesorul este cel care va adapta con\u0163inuturile \u015fi modul de utilizare a calculatorului la particularit\u0103\u0163ile individuale ale fiec\u0103rui elev.<\/p>\n
Se poate spune c\u0103 integrarea resurselor TIC \u00een educa\u0163ie este benefic\u0103 \u015fi duce la o cre\u015ftere a performan\u0163elor \u015fcolare, cu condi\u0163ia ca elevii s\u0103 posede cuno\u015ftin\u0163e de utilizare a calculatorului.<\/p>\n
Calculatorul nu trebuie s\u0103 fie doar un instrument pentru a prezenta con\u0163inuturile existente \u00eentr-o alt\u0103 manier\u0103, ci trebuie s\u0103 duc\u0103 la modificarea modului de g\u00e2ndire \u015fi stilului de lucru la clas\u0103 al profesorilor, cristalizate \u00een secole de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt tradi\u0163ional, \u00een care eram prea pu\u0163in preocupa\u0163i de personalitatea \u015fi de posibilit\u0103\u0163ile elevului.<\/p>\n
Cercet\u0103rile asupra demersului instructiv-educativ, dac\u0103 se utilizeaz\u0103 instruirea asistat\u0103 de calculator au ar\u0103tat c\u0103:<\/p>\n
Pentru integrarea cu succes a TIC \u00een activitatea didactic\u0103 trebuie s\u0103 ne asigur\u0103m c\u0103 de\u0163inem controlul asupra materialului, at\u00e2t din punct de vedere al con\u0163inutului c\u00e2t \u015fi din punct de vedere tehnic. Nu trebuie s\u0103 fim centra\u0163i doar pe stilul atractiv \u015fi animat de prezentare a informa\u0163ilor, pentru ca acestea dac\u0103 sunt folosite \u00een num\u0103r prea mare, nu face dec\u00e2t s\u0103 se piard\u0103 din con\u0163inut, utilizatorii fiind aten\u0163i pe aceast\u0103 direc\u0163ie. Un bun prezentator nu are nevoie de o prezentare complicat\u0103 tehnic. E mai important s\u0103 fie atractiv\u0103 prin idee, mod de structurare \u015fi grad de interactivitate. De exemplu, o prezentare trebui s\u0103-l fac\u0103 pe elev s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103, nu trebuie s\u0103 fie doar o \u00een\u015firuire rapid\u0103 \u015fi ame\u0163itoare de slide-uri. Mai presus de orice, concentrarea trebuie s\u0103 fie asupra elevului \u015fi a nevoilor lui de \u00eenv\u0103\u0163are.<\/p>\n
Cel mai mare pericol \u00een orice proiect de predare- \u00eenv\u0103\u0163are care include \u015fi TIC e s\u0103 fie centrat mai mult pe tehnologie\/creativitate, nu pe elevulreceptor \u015fi pe nevoile lui de \u00eenv\u0103\u0163are. \u00cen \u015fcoal\u0103, succesul tipului de predare bazat pe TIC se m\u0103soar\u0103 prin satisfacerea nevoii de \u00eenv\u0103\u0163are.<\/p>\n
Pentru \u00een\u0163elegerea \u015fi implementarea TIC \u00een procesul clasic de \u00eenv\u0103\u0163are e nevoie de entuziasm, energie \u015fi dedicare pentru a transforma teoria \u00een solu\u0163ii reale bazate pe nevoile individuale ale elevilor.<\/p>\n
Utilizarea calculatorului are numeroase avantaje :<\/p>\n
Permite realizarea unor experimente imposibil de realizat practic datorit\u0103 lipsei materialului didactic, a dot\u0103rii necorespunz\u0103toare a laboratoarelor \u015fcolare sau a pericolului la care erau expu\u015fi elevii \u015fi profesorul. Elevii au posibilitatea s\u0103 modifice foarte u\u015for condi\u0163iile \u00een care se desf\u0103\u015foar\u0103 experimentul virtual, \u00eel pot repeta de un num\u0103r suficient de ori astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 poat\u0103 urm\u0103ri modul \u00een care se desf\u0103\u015foar\u0103 fenomenele studiate, pot extrage singuri concluziile, pot enun\u0163a legi.<\/p>\n
Utilizarea calculatorului \u015fi a Internetului permit o \u00een\u0163elegere mai bun\u0103 a materiei \u00eentr-un timp mai scurt. Se reduce timpul necesar prelucr\u0103rii datelor experimentale \u00een favoarea unor activit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163are care s\u0103 implice procese cognitive de rang superior: elaborarea de c\u0103tre elevi a unor softuri \u015fi materiale didactice necesare studiului. Se dezvolt\u0103 astfel creativitatea elevilor. Ace\u015ftia \u00eenva\u0163\u0103 s\u0103 pun\u0103 \u00eentreb\u0103ri, s\u0103 cerceteze \u015fi s\u0103 discute probleme \u015ftiin\u0163ifice care le pot afecta propria via\u0163\u0103. Ei devin persoane responsabile capabile s\u0103 se integreze social.<\/p>\n
Se pot realiza recapitul\u0103ri, sinteze, scheme atractive, animate care s\u0103 duc\u0103 la re\u0163inerea mai rapid\u0103 a informa\u0163iei esen\u0163iale. Se pot realiza jocuri didactice \u00een scopul aprofund\u0103rii cuno\u015ftin\u0163elor \u015fi dezvolt\u0103rii abilit\u0103\u0163ilor practice sau \u00een scopul \u00eembog\u0103\u0163irii acestora, proiecte, portofolii.<\/p>\n
Integrarea resurselor TIC \u00een educa\u0163ie este benefic\u0103 \u015fi duce la o cre\u015ftere a performa\u0163elor \u015fcolare, cu condi\u0163ia ca elevii s\u0103 posede cuno\u015ftin\u0163e de utilizare a calculatorului.<\/p>\n
Aceasta implic\u0103 introducerea orelor de informatic\u0103 \u015fi TIC la toate profilurile \u015fi la toate treptele de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. De asemenea ar trebui s\u0103 se lucreze cu grupe mici de elevi, iar clasele s\u0103 fie dotate cu calculatoare performante conectate la Internet, ar trebui realizate biblioteci de programe \u015fi sisteme expert \u00een acord cu curriculum-ul \u015fcolar \u00een curs de reformare, iar promovarea p\u0103trunderii spiritului informatic \u00een \u015fcoli s\u0103 fie intensificat\u0103. Profesorii ar trebui s\u0103 posede pe l\u00e2ng\u0103 cuno\u015ftin\u0163ele teoretice \u015fi practice aferente disciplinei studiate \u015fi abilita\u0163i de utilizare a TIC. Concentrarea pe utilizarea tehnologiilor informa\u0163iei \u015fi comunica\u0163iilor de c\u0103tre profesori \u015fi de c\u0103tre cei care \u00eenva\u0163\u0103 devine o prioritate. De asemenea ar trebui realizate mai multe cercet\u0103ri metodice privind implementarea TIC \u00een educa\u0163ie.<\/p>\n
TIC nu trebuie s\u0103 fie doar un instrument pentru a prezenta con\u0163inuturile existente \u00eentr-o alt\u0103 manier\u0103, trebuie s\u0103 duc\u0103 la modificarea modului de g\u00e2ndire \u015fi stilului de lucru la clas\u0103 al profesorilor, cristalizate \u00een secole de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt tradi\u0163ional, prea pu\u0163in preocupat de personalitatea \u015fi de posibilit\u0103\u0163ile elevului.<\/p>\n
Utilizarea TIC nu trebuie s\u0103 devin\u0103 o obsesie deoarece fiecare elev are dreptul la succes \u015fcolar \u015fi la atingerea celor mai \u00eenalte standarde curriculare posibile de aceea trebuie g\u0103site metodele pedagogice adecvate \u00een fiecare caz \u00een parte. Nu trebuie deci s\u0103 renun\u0163\u0103m la cret\u0103, tabl\u0103 \u015fi burete, la lucrul cu manualul, la rezolvarea de probleme \u015fi la efectuarea experimentelor reale deoarece prin realizarea unei leg\u0103turi directe \u00eentre experien\u0163a practic\u0103 \u015fi ideile teoretice, studiul fizicii contribuie la formarea competen\u0163elor necesare dezvolt\u0103rii personale a elevului \u015fi a societ\u0103\u0163ii \u00een care tr\u0103ie\u015fte. \u00cen concluzie putem spune c\u0103 pentru a realiza un \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt de calitate \u015fi pentru a ob\u0163ine cele mai bune rezultate trebuie s\u0103 folosim at\u00e2t metodele clasice de predare, \u00eenv\u0103\u0163are, evaluare c\u00e2t \u015fi metodele moderne!<\/p>\n
\u00cen urma utiliz\u0103rii softurilor educa\u0163ionale, deci a instruirii asistate de calculator, am desprins urm\u0103toarele avantaje:<\/p>\n