{"id":1179,"date":"2017-06-06T10:07:44","date_gmt":"2017-06-06T08:07:44","guid":{"rendered":"http:\/\/revista.newprojects.org\/?p=1179"},"modified":"2017-07-20T10:12:35","modified_gmt":"2017-07-20T08:12:35","slug":"instrumente-tic-in-activitatea-didactica-si-manageriala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista.newprojects.org\/?p=1179","title":{"rendered":"Instrumente TIC \u00een activitatea didactic\u0103 \u0219i managerial\u0103"},"content":{"rendered":"<h5>Vrem\u0103roiu Norica, profesor, chimie, \u0218coala Gimnazial\u0103 nr. 4, Moreni<\/h5>\n<p>Computerul este foarte util at\u00e2t elevului c\u00e2t \u0219i profesorului, \u00eens\u0103 folosirea acestuia trebuie realizat\u0103 astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 \u00eembun\u0103t\u0103\u021beasc\u0103 procesul instructiv-educativ, nu s\u0103 \u00eel \u00eengreuneze. Calculatorul trebuie folosit astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 achizi\u021bionarea unor cuno\u0219tin\u021be \u0219i formarea unor deprinderi care s\u0103 permit\u0103 elevului s\u0103 se adapteze cerin\u021belor unei societ\u0103\u021bi aflat\u0103 \u00eentr-o permanent\u0103 evolu\u021bie.<\/p>\n<p>At\u00e2t elevul, dar mai ales profesorul, trebuie s\u0103 fie preg\u0103ti\u021bi pentru schimb\u0103ri, s\u0103 le \u00eent\u00e2mpine cu entuziasm, nu cu fric\u0103 \u0219i rezisten\u021b\u0103. Dac\u0103 elevii sunt orienta\u021bi cu \u00eencredere spre schimbare, ei vor sim\u021bi nevoia de a fi instrui\u021bi c\u00e2t mai bine pentru a face fa\u021b\u0103 noilor tipuri de profesii. E\u0219ecul \u00een dezvoltarea capacit\u0103\u021bii de a reac\u021biona la schimbare poate atrage dup\u0103 sine pasivitatea, dezinteresul. Profesorul tr\u0103ie\u0219te el \u00eensu\u0219i \u00eentr-o societate \u00een schimbare, \u0219i din fericire, \u00een prima linie a schimb\u0103rii, astfel \u00eenc\u00e2t va trebui s\u0103 se adapteze, s\u0103 se acomodeze, s\u0103 \u00eenve\u021be, s\u0103 se perfec\u021bioneze continuu.<\/p>\n<p>Prin urmare, introducerea \u00een \u0219coal\u0103 a tehnologiilor moderne duce la schimb\u0103ri importante \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt. Actul \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii devine rodul interac\u021biunii elevilor cu calculatorul \u0219i al colabor\u0103rii cu cadrul didactic.<\/p>\n<p>De\u0219i am o experien\u021b\u0103 de peste 10 ani \u00een utilizarea computerului \u00een procesul de predare-\u00eenv\u0103\u021bare, \u00een procesul de colaborare \u00een cadrul comisiilor metodice din care fac parte, \u00een procesul de comunicare cu managerii unit\u0103\u021bilor \u0219colare \u00een care am func\u021bionat, \u00een procesul de colaborare cu p\u0103rin\u021bii \u0219i alte persoane din comunitatea local\u0103 implicate \u00een procesul instructiv-educativ, permanent apar noi \u0219i noi instrumente TIC menite s\u0103 faciliteze activitatea didactic\u0103 \u0219i managerial\u0103, menite s\u0103 aduc\u0103 un plus valoare orelor \u00een vederea motiv\u0103rii elevilor pentru studiu. \u00centreaga activitate didactic\u0103 \u0219i managerial\u0103 s-a \u00eembun\u0103t\u0103\u021bit \u00een urma aplic\u0103rii instrumentelor pe care le ofer\u0103 instrumentele Google tuturor utilizatorilor acestuia.<\/p>\n<p>Se poate spune c\u0103 utilizarea internetului \u0219i a tehnologiilor moderne reprezint\u0103 cea mai complex\u0103 form\u0103 de integrare a educa\u021biei informale \u00een educa\u021bia formal\u0103.<\/p>\n<p>Pentru c\u0103 urmeaz\u0103 o genera\u021bie unic\u0103, noi, profesorii, trebuie s\u0103 fim preg\u0103ti\u021bi pentru a orienta aceast\u0103 genera\u021bie c\u0103tre folosirea util\u0103, eficient\u0103, con\u0219tien\u021b\u0103 \u0219i controlat\u0103 a tuturor instrumentelor pe care le ofer\u0103 internetul.<\/p>\n<p>Pentru c\u0103 predarea \u0219i \u00eenv\u0103\u021barea au evoluat, \u00eenv\u0103\u021barea este accesibil\u0103 oricui \u0219i de oriunde, internetul este cea mai bun\u0103 platform\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare pe care noi o putem utiliza \u00een toat\u0103 activitatea noastr\u0103 didactic\u0103:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00cen activitatea de predare \u2013 \u00eenv\u0103\u021bare;<\/li>\n<li>\u00cen comunicarea cu elevii dincolo de sala de clas\u0103;<\/li>\n<li>\u00cen comunicarea cu p\u0103rin\u021bii;<\/li>\n<li>\u00cen comunicarea cu cadre didactice din \u0219coal\u0103 dar \u0219i din alte \u0219coli (at\u00e2t din \u021bar\u0103, dar \u0219i din alte \u021b\u0103ri);<\/li>\n<li>\u00cen comunicarea cu directorii, inspectorii, comunitatea local\u0103 etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00cen activitatea cu elevii, Google ne ofer\u0103:<\/p>\n<ul>\n<li>Materiale video disponibile online;<\/li>\n<li>Aplica\u021bii\/ softuri specifice fiec\u0103rei discipline;<\/li>\n<li>Imagini sugestive pentru diverse momente ale lec\u021biei;<\/li>\n<li>Articole, surse bibliografice online;<\/li>\n<li>Medii dinamice de \u00eenv\u0103\u021bare (Google Maps, Earth, Street View) \u2013 explorarea online a cerului, p\u0103durilor, oceanelor, opere de art\u0103 etc.;<\/li>\n<li>Posibilitatea ini\u021bierii de proiecte online comune ale elevilor ce pot lucra oric\u00e2nd \u0219i de oriunde pentru a \u00eencuraja munca \u00een echip\u0103;<\/li>\n<li>Posibilitatea comunic\u0103rii online prin intermediul Gmail, Hangouts, Chat, apel video etc.;<\/li>\n<li>Planificare eficient\u0103 a activit\u0103\u021bilor propuse \u0219i partajarea lor cu cei implica\u021bi prin Google Calendar;<\/li>\n<li>Posibilitatea vizualiz\u0103rii\/edit\u0103rii\/coment\u0103rii unui document de c\u0103tre mai multe persoane (prin intermediul Google Docs);<\/li>\n<li>Posibilitatea aplic\u0103rii unor sondaje, chestionare \/ transmiterea lor online, chestionare ce se centralizeaz\u0103 \u00eentr-un document tip foaie de calcul (prin intermediul Google Forms);<\/li>\n<li>Posibilitatea vizualiz\u0103rii\/edit\u0103rii\/coment\u0103rii unei foi de calcul de c\u0103tre mai multe persoane (prin intermediul Google Sheets);<\/li>\n<li>Posibilitatea vizualiz\u0103rii\/edit\u0103rii\/coment\u0103rii unei prezent\u0103ri de c\u0103tre mai multe persoane (prin intermediul Google Presentations);<\/li>\n<li>Posibilitatea cre\u0103rii unor site-uri folosind \u0219abloanele predefinite disponibile cu Google Sites;<\/li>\n<li>Folosirea Google Chrome, Google Drive, Google Translate, Google +, Youtube, Picassa Web Albums, Google Places etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u0218i pentru c\u0103 \u00een societatea de ast\u0103zi, munca se bazeaz\u0103 tot mai mult pe tehnologie, indiferent de profesia pe care elevii no\u0219tri \u0219i-o vor alege, ei vor utiliza tehnologia la locul de munc\u0103. Chiar \u0219i \u00een calitatea de simplu cet\u0103\u021bean, fiecare va folosi tehnologia \u00een rela\u021bia cu statul, cu agen\u021bii economici, \u00een calitate de clien\u021bi, de consumatori.<\/p>\n<p>Mai mult, instrumentele Google faciliteaz\u0103, prin folosirea corect\u0103 \u0219i \u00een cuno\u0219tin\u021b\u0103 de cauz\u0103, organizarea \u0219i desf\u0103\u0219urarea activit\u0103\u021bii fiec\u0103rui cadru didactic.<\/p>\n<p>Astfel, \u00een ultimii ani \u0219colari am aplicat \u00een propriul demers didactic \u0219i managerial mai multe aplica\u021bii Google, care au dus la eficientizarea activit\u0103\u021bii deoarece:<\/p>\n<ul>\n<li>Putem stoca \u00een spa\u021biul Drive\/Gmail p\u00e2n\u0103 la 15 GB spa\u021biu de stocare pe care \u00eel putem accesa de pe orice dispozitiv conectat la internet, nu numai de pe computerul personal;<\/li>\n<li>\u00cen cadrul proiectului Erasmus+ <em>Let\u2019s Art The Future, <\/em>multe din produsele proiectului, din materialele informative legate de mobilit\u0103\u021bi, de activit\u0103\u021bi din cadrul fiec\u0103rei \u0219coli participante, au fost accesibile tuturor echipelor de proiect din cele 5 \u021b\u0103ri participante prin intermediul Google Drive, acesta devenind un spa\u021biu virtual comun de lucru \u00eentre elevi \u0219i profesori diferi\u021bi, av\u00e2nd sisteme de educa\u021bie diferite, activit\u0103\u021bi diferite dar pe aceea\u0219i tem\u0103;<\/li>\n<li>Putem organiza mailurile prin folosirea etichetelor;<\/li>\n<li>Putem organiza activitatea din cadrul comisiilor metodice, programele de preg\u0103tire suplimentar\u0103, \u0219edin\u021bele cu p\u0103rin\u021bii, consiliile profesorale, consiliile de administra\u021bie prin folosirea Google Calendar \u0219i partajarea invita\u021biilor cu persoanele implicate;<\/li>\n<li>Putem sincroniza, dac\u0103 dorim, cu un telefon mobil, tablet\u0103, tocmai pentru ordonarea\/ actualizarea activit\u0103\u021bilor;<\/li>\n<li>Putem edita documente, prezent\u0103ri, foi de calcul de oriunde, oric\u00e2nd \u0219i cu al\u021bi colaboratori \u00een timp real, prin Google Docs, Sheets;<\/li>\n<li>Putem urm\u0103ri evolu\u021bia elevilor (Google Sheets);<\/li>\n<li>Putem vizualiza oric\u00e2nd tot istoricul documentelor \u0219i reveni la orice variant\u0103 anterioar\u0103;<\/li>\n<li>Putem crea chestionare online (Google Forms) pe care le trimitem prin post\u0103 electronic\u0103. Astfel, prin intermediul acestor chestionare putem crea baze de date la nivelul comisiei metodice (date ale cadrelor didactice), la nivelul clasei (adrese, numere de telefon, date utile), la nivelul activit\u0103\u021bii directorului (date ale cadrelor didactice) etc., deoarece r\u0103spunsurile chestionarelor se centralizeaz\u0103 automat \u00eentr-o foaie de lucru, nemaifiind necesar\u0103 o munc\u0103 suplimentar\u0103 pentru centralizarea lor;<\/li>\n<li>Putem gestiona toate documentele comisiei metodice \u00eentr-un folder comun din Google Drive. To\u021bi membrii comisiei pot avea acces la aceste documente oric\u00e2nd \u0219i de oriunde; niciun document nu se pierde, oric\u00e2nd putem vizualiza versiunile anterioare;<\/li>\n<li>Putem edita o pagin\u0103 web f\u0103r\u0103 a avea nevoie de cuno\u0219tin\u021be de programare, \u0219i f\u0103r\u0103 taxe de domeniu web, prin intermediul \u0219abloanelor Google Sites.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Grupurile Google Educator (GEG) reprezint\u0103 o comunitate a profesorilor care \u00ee\u0219i \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219esc experien\u021bele avute la clas\u0103 \u0219i \u00een \u0219coal\u0103 cu scopul de a se ridica la standardele noi genera\u021bii \u0219i ale utiliz\u0103rii eficiente ale tehnologiei. GEG ofer\u0103 un cadru \u00een care profesorii cu aceast\u0103 viziune pot forma o re\u021bea, pot \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219i experien\u021be \u0219i pot colabora online \u0219i offline.<\/p>\n<p>O astfel de comunitate:<\/p>\n<ul>\n<li>Este condus\u0103 de cadre didactice pasionate de tehnologie \u0219i de educa\u021bie, dar nu este condus\u0103 \u0219i dirijat\u0103 de Google;<\/li>\n<li>Este un cadru \u00een care sunt \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ite experien\u021be \u0219i \u00een care membrii se inspir\u0103 unii pe al\u021bii \u00een digitalizarea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, dar nu este un spa\u021biu comercial;<\/li>\n<li>Este un cadru \u00een care se descoper\u0103 noi modalit\u0103\u021bi de utilizare a aplica\u021biilor Google, dar nu este o re\u021bea impersonal\u0103;<\/li>\n<li>Este un spa\u021biu de discu\u021bii despre cum folosesc \u0219colile tehnologia \u0219i resursele Google.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Un succes garantat \u00een activitatea fiec\u0103rui cadru didactic la clas\u0103 \u00eel are \u0219i aplica\u021bia Kahoot. \u00cen era digital\u0103, a \u00eenv\u0103\u021ba\u00a0 prin intermediul calculatorului \u0219i, mai ales, cu ajutorul telefonului mobil este o provocare at\u00e2t pentru elev c\u00e2t \u0219i pentru profesor.<\/p>\n<p><strong>Kahoot!<\/strong> este o platform\u0103 gratuit\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare bazat\u0103 pe joc \u0219i tehnologie educa\u021bional\u0103. Lansat \u00een august 2013 \u00een Norvegia, Kahoot! este acum folosit\u0103 de peste 50 milioane de oameni din 180 de \u021b\u0103ri. A fost proiectat pentru a fi accesibil la clas\u0103 \u0219i alte medii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt din \u00eentreaga lume. Jocurile de \u00eenv\u0103\u021bare Kahoot! pot fi create de oricine, pe orice subiect \u0219i pentru elevi de toate v\u00e2rstele. A c\u00e2\u0219tigat rapid popularitate datorit\u0103 faptului c\u0103 se poate accesa folosind orice dispozitiv, calculator sau laptop care dispune de un browser web.<\/p>\n<p>Elevii \u0218colii Gimnaziale Nr. 4 Moreni au intrat \u0219i ei \u00een tainele acestui joc educa\u021bional. Pentru \u00eenceput, acces\u0103m jocuri simple, create de al\u021bi utilizatori, pentru a ne familiariza cu tipul jocului: accesarea de c\u0103tre profesor a platformei, ini\u021bierea\u00a0 jocului (fiecare joc are propriul PIN care se genereaz\u0103 la comanda profesorului) \u0219i conectarea la joc de c\u0103tre elevi prin intermediul telefonului mobil. Elevii intr\u0103 astfel \u00eentr-o competi\u021bie: sunt testate at\u00e2t cuno\u0219tin\u021bele din anumite domenii de studiu, dar \u0219i rapiditatea cu care elevii intuiesc r\u0103spunsul\/r\u0103spunsurile corecte. Profesorul poate folosi ulterior teste deja create (publice) din domeniul de predare al fiec\u0103ruia dar poate \u0219i crea teste de diverse grade de dificultate, cu anumite categorii de \u00eentreb\u0103ri, timpi de r\u0103spuns. Se pot utiliza imagini ajut\u0103toare, filme didactice, fundal muzical. Pentru acest joc sunt necesare: PC\/laptop conectat la internet, cont de utilizator \u0219i telefoane mobile\/tablete cu ajutorul c\u0103rora se pot conecta elevii la joc.<\/p>\n<p>Putem spune astfel c\u0103 integrarea resurselor TIC \u00een educa\u021bie este benefic\u0103 \u0219i duce la o cre\u0219tere a performan\u021belor \u0219colare, dar \u0219i la o colaborare mai rapid\u0103, mai eficient\u0103 \u00eentre cadre didactice \u0219i nu numai. Concentrarea pe utilizarea tehnologiilor informa\u021biei \u0219i comunica\u021biilor de c\u0103tre\u00a0 profesori \u0219i de cei care \u00eenva\u021b\u0103 devine o prioritate. Tehnologia informa\u021biei nu trebuie s\u0103 fie doar un instrument pentru a prezenta con\u021binuturile existente \u00eentr-o alt\u0103 manier\u0103, trebuie s\u0103 duc\u0103 la modificarea modului de g\u00e2ndire \u0219i stilului de lucru la clas\u0103 al profesorilor. Computerul este extrem de util deoarece stimuleaz\u0103 procese \u0219i fenomene complexe pe care\u00a0 niciun alt mijloc didactic nu le poate pune at\u00e2t de bine \u00een eviden\u021b\u0103.<\/p>\n<p>Ca \u0219i concluzie, putem spune c\u0103 pentru a realiza un \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt de calitate \u0219i pentru a ob\u021bine cele mai bune rezultate trebuie s\u0103 fim noi, profesorii, cei care trebuie s\u0103 ne schimb\u0103m, s\u0103 devenim con\u0219tien\u021bi c\u0103 rolul tehnologiei \u00een activitatea didactic\u0103 este foarte important \u0219i s\u0103 orient\u0103m elevii pe traseul utiliz\u0103rii utile \u0219i eficiente a tuturor aplica\u021biilor tehnologiei.<\/p>\n<p><strong>Bibliografie:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Liliana-Violeta Constantin, <em>Eficien\u021ba utiliz\u0103rii TIC \u00een procesul instructiv-educativ<\/em>, Conferin\u021ba Na\u021bional\u0103 de \u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt Virtual, edi\u021bia a VI-a, 2006, p. 297,298,304.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vrem\u0103roiu Norica, profesor, chimie, \u0218coala Gimnazial\u0103 nr. 4, Moreni Computerul este foarte util at\u00e2t elevului c\u00e2t \u0219i profesorului, \u00eens\u0103 folosirea acestuia trebuie realizat\u0103 astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 \u00eembun\u0103t\u0103\u021beasc\u0103 procesul instructiv-educativ, nu s\u0103 \u00eel \u00eengreuneze. Calculatorul trebuie folosit astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 achizi\u021bionarea unor cuno\u0219tin\u021be \u0219i formarea unor deprinderi care s\u0103 permit\u0103 elevului s\u0103 se adapteze cerin\u021belor&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1179","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-infogates"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1179","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1179"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1179\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1181,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1179\/revisions\/1181"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1179"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1179"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.newprojects.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}