<\/p>\n
<\/p>\n
Wiki<\/h2>\n
Un wiki (se pronun\u021b\u0103 [w\u026aki\u02d0], [wi\u02d0ki\u02d0] sau [vi\u02d0ki\u02d0]) este o aplica\u021bie web ce permite utilizatorilor s\u0103 adauge con\u021binut \u0219i s\u0103 p\u0103streze propriile lor versiuni succesive, la fel ca pe un forum Internet, dar permite \u0219i oricui altcuiva s\u0103 modifice con\u021binutul. Termenul Wiki denume\u0219te \u0219i software-ul colaborativ folosit pentru crearea unui asemenea sit web. Wiki-urile sunt adesea utilizate pentru a crea situri colaborative, cresc\u00e2nd puterea siturilor comunit\u0103\u021bilor. Permit diferite niveluri de acces, \u00een func\u021bie de nevoile utilizatorilor. Ofer\u0103 oricui capacitatea de a contribui, edita, ad\u0103uga \u0219i \u0219terge informa\u021bie, p\u0103streaz\u0103 o istorie a modific\u0103rilor, permi\u021b\u00e2nd revenirea la versiuni anterioare f\u0103r\u0103 prea mare efort, abilitatea de a include media din surse variate (audio, video, RSS). Facilit\u0103\u021bile de discu\u021bii \u0219i comentarii permit colaborarea \u00eentre membri. Utilizarea unui wiki la clas\u0103: rezumate de lec\u021bii, partajarea unor idei ini\u021biale sau informa\u021bii legat de o nou\u0103 tem\u0103, colaborare de noti\u021be, introducerea unor concepte, agregare de resurse web, portofoliu al elevilor, diseminarea informa\u021biei importante \u00een afara orelor de curs, proiecte individuale, crearea unui site simplu, colaborare \u00eentre profesori [1].<\/p>\n
Figur\u0103 1 Site wiki folosit \u00een cadrul cursului op\u021bional „\u00cenv\u0103\u021barea pentru societatea cunoa\u0219terii” (http:\/\/educatie21isc.wikispaces.com\/<\/a>)<\/p>\n \u00cen anii \u0219colari 2011-2012 \u0219i 2012-2013, elevii claselor a XI-a \u0219i a XII-a au avut posibilitatea s\u0103 studieze cursul op\u021bional „\u00cenv\u0103\u021barea pentru societatea cunoa\u0219terii”. Se consider\u0103 c\u0103 prin proiect elevii se afl\u0103 \u00eentr-o situa\u021bie autentic\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare care \u00eei face s\u0103 se g\u00e2ndeasc\u0103 altfel despre ei \u00een\u0219i\u0219i. Profesori \u00ee\u0219i asum\u0103 roluri noi \u00een raport cu rolurile din demersul tradi\u021bional. Producerea de artefacte \u0219i expozi\u021bii, care prezint\u0103 sau explic\u0103 solu\u021biile g\u0103site de elevi, arat\u0103 cum s-a ajuns la solu\u021bie \u0219i ce s-a \u00eenv\u0103\u021bat de-a lungul demersului.<\/p>\n \u00cenv\u0103\u021barea prin colaborare<\/strong>. Printr-o astfel de organizare a situa\u021biilor de \u00eenv\u0103\u021bare, elevii depind pozitiv unii de al\u021bii, iar aceast\u0103 interdependen\u021b\u0103 pozitiv\u0103 \u00eei conduce la devotament fa\u021b\u0103 de grup. Alte elemente esen\u021biale ale \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii prin colaborare sunt: responsabilitatea individual\u0103, deprinderile \u0219i competen\u021bele interpersonale, con\u0219tientizarea \u0219i evaluarea modului \u00een care func\u021bioneaz\u0103 grupul de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n Pentru acest curs op\u021bional am creat \u0219i folosit site-ul wiki prezentat \u00een figura 7 unde elevii au avut posibilitatea s\u0103-\u021bi dezvolte propriile proiecte, s\u0103-\u0219i \u00eencarce diverse resurse \u0219i s\u0103 colaboreze cu colegii de grup\u0103 pentru realizarea unor materiale de calitate. A constituit un mare avantaj faptul c\u0103 elevii putea realiza materialele pentru proiect \u0219i acas\u0103, deoarece majoritatea au acces \u0219i acas\u0103 la un calculator conectat la Internet.<\/p>\n Figur\u0103 2\u00a0Site wiki al Liceului Teoretic \u201eIon Heliade R\u0103dulescu\u201d din T\u00e2rgovi\u0219te<\/p>\n (http:\/\/liceulihr.wikispaces.com\/<\/a>)<\/p>\n Un blog (cuv\u00e2nt artificial, combinat, provenit de la expresia englez\u0103 web log = jurnal pe Internet) este o publica\u021bie web (un text scris) ce con\u021bine articole periodice sau \u0219i cu actualizare ne\u00eentrerupt\u0103, ce au de obicei un caracter personal. Ca regul\u0103, actualizarea blogurilor const\u0103 nu \u00een modificarea direct\u0103 a textului existent, ci \u00een ad\u0103ugiri de texte noi, asemenea unui jurnal de bord, toate contribu\u021biile fiind afi\u0219ate \u00een ordine cronologic\u0103 invers\u0103 (cele mai proaspete apar imediat, sus, la vedere). Acest gen de publica\u021bii web sunt \u00een principiu accesibile publicului larg.<\/p>\n Intr\u0103rile sunt descrieri ale unor evenimente, incluz\u00e2nd text \u0219i alte materiale, a\u0219a cum sunt imaginile \u0219i secven\u021bele video \u0219i permit comentarii din partea celor care urm\u0103resc blog-ul.<\/p>\n Profesorii pot folosi blog-uri pentru a da teme, pentru a crea discu\u021bii la clas\u0103, pentru a-i implica pe elevii mai timizi, pentru a veni cu noi provoc\u0103ri.<\/p>\n Dou\u0103 din cele mai cunoscute platforme unde se pot crea bloguri sunt Blogger \u0219i WordPress. Pentru microbloging cea mai cunoscut\u0103 platform\u0103 este Twitter.<\/p>\n Figur\u0103 3\u00a0Blog folosit \u00een cadrul cursului \u201dIntel\u00ae<\/sup> Teach \u2013 Instruirea \u00een societatea cunoa\u0219terii\u201d (http:\/\/educatie21.blogspot.ro\/<\/a>)<\/p>\n Un serviciu de tip social network este un software pentru construirea online a unor re\u021bele sociale pentru comunit\u0103\u021bi care au activit\u0103\u021bi comune pe Web sau sunt interesa\u021bi \u00een exploatarea intereselor \u0219i activit\u0103\u021bile altora. Servicii de tip social network utilizate \u00een \u021bara noastr\u0103: Facebook, MySpace, LinkedIn etc.<\/p>\n Figur\u0103 4\u00a0Facebook<\/a> \u2013 site de tip social network al liceului<\/p>\n Crearea unei pagini a liceului pe re\u021beaua de socializare Facebook a venit din dorin\u021ba noastr\u0103 de a fi mai aproape de elevii no\u0219tri, de a ne face cunoscu\u021bi \u00een mediul online \u0219i de a transmite cu mai mult\u0103 u\u0219urin\u021b\u0103 informa\u021bii c\u0103tre elevi, p\u0103rin\u021bi \u0219i profesori.<\/p>\n Un procent de 39% dintre romani, petrec \u00een medie 18,6 ore online pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, dep\u0103\u0219ind media de 16,1 ore din regiune (CEE), reiese din studiul Mediascope Europe pentru Rom\u00e2nia, prezentat la data 10 iulie 2012 de c\u0103tre IAB Romania. Facebook a cunoscut o dezvoltare fenomenal\u0103 \u00een Rom\u00e2nia. Potrivit unor analize ale pie\u021bei, lunar, peste 3,6 milioane de rom\u00e2ni, petrec \u00een medie pe Facebook 280 de minute, rela\u021bion\u00e2nd cu cel pu\u021bin 150 de prieteni (Odysseas Ntotsikas, Directorul General Thinkdigital). Facebook a dep\u0103\u0219it recent 4,1 milioane de conturi rom\u00e2ne\u0219ti, dintre care 3,4 milioane au peste 18 ani, 3,2 milioane au v\u00e2rste cuprinse \u00eentre 18 \u0219i 45, iar Bucure\u0219ti domin\u0103 topul ora\u0219elor din Rom\u00e2nia cu cei mai mul\u021bi utilizatori de Facebook (26.87%).<\/p>\n Marcare colaborativ\u0103, clasificare social\u0103, indexare social\u0103 sau marcare social\u0103 este o practic\u0103 \u0219i o metod\u0103 de creare colaborativ\u0103 \u0219i management al marcajelor (tag-uri) pentru adnotarea \u0219i clasificarea con\u021binutului. \u00cen contrast cu indexarea tradi\u021bional\u0103, marcajele nu sunt generate numai de c\u0103tre exper\u021bi ci \u0219i de c\u0103tre creatorii \u0219i consumatorii de con\u021binut. Dou\u0103 servicii de tip social bookmarking sunt Diigo \u0219i Delicious.<\/p>\n![\"wiki1\"](\"https:\/\/revista.newprojects.org\/wp-content\/uploads\/wiki1.png\")
<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\nBlog<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nRe\u021bele sociale<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nServicii de tip social bookmarking<\/h2>\n
<\/a><\/p>\n