Prof. consilier școlar Căpraru Adina, CJRAE Dâmbovița
Proiect de activitate didactică
Obiectul: Consiliere şi orientare
Tema: „Cine sunt eu?”
Tipul lecţiei: MixtăAcumulare și consolidare de noi cunoștințe
Scopul: Formarea capacităţii de autocunoaştere şi dezvoltarea încrederii în sine.
Obiective operaţionale:
O1 – să argumenteze necesitatea unei autocunoaşteri corecte;
O2 – să identifice obiectiv calităţile sale şi pe cele ale colegilor;
O3 – să numească meseria/profesiunea spre care aspiră;
O4 – să realizeze un afiş publicitar;
O5 – să-şi formeze deprinderi de interrelaţionare cu ceilalţi;
O6 – să-şi dezvolte capacităţi de comunicare în cadrul grupului;
O7 – să-şi formeze abilităţi de lucru în grup;
Metode şi procedee:
- conversaţia;
- exerciţiul;
- discuţia colectivă;
- lucrul în grup;
Material didactic:
- fişe individuale;
- coli de hârtie
- carioca.
| Nr. crt. | Etapele activităţii | Ob. | Conţinutul activităţii | Strategia didactică | Moduri de organizare a activităţii | Durata |
| 1. | Momentul organizatoric | Pregătirea colectivului de elevi, asigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a activităţii. Distribuirea materialelor de lucru. | Conversaţia | Activitate frontală | 2’ | |
| 2. | Captarea atenţiei | O5 | Fiecare elev să-şi spună numele de botez şi să povestească, dacă ştie, istoricul numelui său, dacă îi place numele pe care îl are, în caz că nu-i place ce alt nume ar dori să aibă şi de ce; dacă i se potriveşte numele respectiv. | Conversaţia | Activitate frontală | 7’ |
| 3. | Prezentarea temei şi a obiectivelor | Astăzi în cadrul orei de consiliere vom aborda tema: „Cine sunt eu ?”. Astfel vom afla mai multe lucruri despre fiecare dintre noi, vom discuta despre calităţile pe care le avem. | Conversaţia | Activitate frontală | 1’ | |
| 4. | Prezentarea conţinutului activităţi | O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 | Pasul I: Autocunoaşterea Completarea fişei de lucru „Cine sunt eu ?” Sarcina 1: fiecare participant completează fişa de lucru Ex: Oamenii de care îmi pasă cel mai mult sunt ………… Sarcina 2: participanţii fac schimb de fişe între ei Sarcina 3: fiecare participant prezintă fişa şi cum a completat fraza: Mi-ar plăcea să devin ………………. Sarcina 4: în funcţie de răspunsurile participanţilor se formează alte subgrupe după meseria aleasă şi li se cere să motiveze alegerea făcută Calităţile necesare alegerii unei meserii. Pasul II: Analiză dots. Acest exerciţiu are rolul de a-l pune pe elev să efectueze o analiză, care să-l ajute să conştientizeze asupra situaţiei reale, şansele, un eventual plan de acţiune în vederea luării deciziei privind alegerea unei meserii. Fiecare participant dă un răspuns cât mai sincer la întrebările: „Ce şanse am ?” „Cum sunt ?” „Ce voi face ?” Pasul III: Realizarea unui afiş publicitar „Acum încercaţi să vă imaginaţi că pentru admiterea la universitate/şcoală postliceală trebuie să prezentaţi şi un afiş publicitar despre fiecare dintre voi”. Sarcina 1:„Cum ar arăta un afiş publicitar despre tine?” Participanţii trebuie să ţină cont de trei lucruri pe care ştiu să le facă cel mai bine, calităţi şi aptitudini de care dispun. Sarcina 2: Se prezintă afişul publicitar în subgrup, fiecare prezentându-şi calităţile şi aptitudinile Identificarea avantajelor autocunoaşterii corecte. Prezentare planşă. | Munca independentă Lucrul în grup Discuţie colectivă Muncă independentă | Activitate individuală Activitate pe grupe Activitate frontală Activitate individuală | 5’ 3’ 4’ 6’ 7’ 10’ |
| 5. | Evaluarea activităţii | O5 | Se va completa o fişa de evaluare individuală de tipul: 1. Tema activităţii mi s-a părut: a) foarte interesantă; b) interesantă c) neinteresantă; d) plictisitoare 2. Cele mai reuşite momente au fost: 3. Cele mai nereuşite momente au fost: 4. Consider că: – participare colegilor a fost: a) foarte bună; b) bună; c) satisfăcătoare; d) nesatisfăcătoare – participarea mea a fost: a) foarte bună; b) bună; c) satisfăcătoare; d) nesatisfăcătoare | Muncă independentă | Activitate independentă | 4’ |
| 6. | Aprecieri şi recomandări | Se fac aprecieri generale şi individuale cu privire la participarea activă a elevilor la activitate. | Discuţie colectivă | Activitate frontală | 1’ |
CINE SUNT EU ?
Completează următoarele fraze :
Oamenii de care îmi pasă cel mai mult sunt__________________________________________________
Mă simt mândru de mine pentru că ________________________________________________________
Oamenii pe care îi admir cel mai mult sunt__________________________________________________
Îmi place mult să ______________________________________________________________________
Îmi doresc să _________________________________________________________________________
Unul dintre cele mai bune lucruri făcute de mine este __________________________________________
Mi-ar plăcea să devin ___________________________________________________________________
Îmi propun să_________________________________________________________________________
Prefer să _______________________________decât să _______________________________________
Ştiu că pot să _________________________________________________________________________
Motivează de ce ai ales această profesiune/meserie:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Exerciţiu:
Dă un răspuns cât mai sincer:
- „Ce şanse am ?” (luând în considerare profilul, performanţele şcolare etc.)
- „Cum sunt ?” (luând în considerare aptitudinile şi calităţile de care dispun)
- „Ce voi face ?” (începând cu clasa a IX-a; care sunt disciplinele importante)
1. Tema activităţii mi s-a părut:
a) foarte interesantă
b) interesantă
c) neinteresantă
d) plictisitoare
2. Cele mai reuşite momente au fost:
________________________________________________________________________
3. Cele mai nereuşite momente au fost:
________________________________________________________________________
4. Consider că:
– participarea colegilor a fost:
a) foarte bună
b) bună
c) satisfăcătoare
d) nesatisfăcătoare
– participarea mea a fost:
a) foarte bună
b) bună
c) satisfăcătoare
d) nesatisfăcătoare